Experiências felizes ou não felizes na escola

        Vou falar primeiro de experiências não felizes na escola,tipo: O menosprezo do respeito e dos valores básicos,a omissão de tomar uma posição por parte dos pais e ao alto índice de repetência nos anos.

      Bem o primeiro item se encaixa na parte de convivência,onde é visível que muitos dos alunos atualmente não demonstram ter nenhum interesse e respeitar o próximo.Inúmeras vezes me deparei em sala com agressões verbais de alunos indisciplinados mas isso é consequência de uma sociedade cada vez mais individualista,consumista e desumanizadora em que vivemos.Os valores se perderam totalmente.

     A questão da omissão por parte dos pais,de não fazer nada e deixar os filhos a fazerem o que bem entenderem,sozinhos sem nenhuma orientação e sem exigências.Várias vezes  na escola se vê alunos sendo chamado os pais pelo  mau comportamento dos filhos e os mesmos nada faziam ou nem compareciam para saber o que havia acontecido.

      Mas o mais triste de tudo é o aluno estar perdendo o interesse em aprender,muitos  estão passando de ano sem saber ler porque o sistema obriga.Ou porque já estão fora da idade,ou por outros critérios.Isso tudo que presenciei foi uma experiência muito ruim.

     Agora uma experiência muito positiva  foi o fato de poder conquistar a admiração de grande parte dos meus alunos,ensinar-lhes a pensar,questionar e não apenas deglutir.Mostrei a eles o processo que sigo para resolver positivamente os dilemas na minha vida.Contei para eles que estudo também,que faço trabalhos,que tenho conflitos e dificuldades.Passei aos mesmos que sou humana tanto quanto eles.Dividi com as turmas as quais dou aulas grandes conquistas,hobbies etc.Pude passar valores e coisas boas e isso não tem preço.

       

Considerações finais do trabalho-Retrato da Escola

Enquanto  terminava de editar um vídeo,para o trabalho da faculdade chamado:Retrato da Escola, tive o desejo de voltar ao passado e ir nas escolas  em que estudei para tentar reencontrar alguns dos meus antigos professores e agradecer-lhes  pelos ensinamentos.Também  fiquei motivada a visitar minha mãe, por ter me dado a primeira educação do mundo.Mas  assim que tiver um tempo  farei essas duas coisas.

       Na realidade  estou aqui mesmo para agradecer  a escola Ministro Rubem Carlos Ludwig, ao qual faço parte  e por me proporcionar a honra de poder lecionar.Quero agradecer com todo amor, carinho a maneira como me receberam e  também  pela maneira como  tratam  a educação.Sei que muitos de vocês gastaram ou gastam os melhores anos de sua vida lecionando e alguns até adoecem,nessa árdua tarefa.

       Sei que o  sistema social não os valoriza na proporção da sua grandeza,mas tenham certeza de que,sem vocês,a sociedade não tem horizonte,as noites não têm estrelas,a alma não tem saúde,a emoção não tem alegria.

       Por isso venho aqui humildemente agradecer,não só em meu nome mas também dos alunos que a compõem  seu amor,sabedoria,lágrimas,criatividade,perspicácia,dentro e fora da sala de aula.

O mundo pode não os aplaudir,mas o conhecimento mais lúcido da ciência tem de reconhecer que vocês,nós somos os profissionais mais importantes da sociedade.

      Para todos os professores do mundo e principalmente para os da escola onde leciono, meu muito obrigado!Vocês são mestres da vida e inesquecíveis na minha existência. 

Infâncias

No que diz respeito a infância a mesma não pode ser esquecida ou ser corrompida, é nela que se que  se inicia todo o processo de formação de um ser humano.

Assim como o ser humano evoluí podemos dizer que a infância também e muito com o passar dos tempos,essa  geração “yes” nos mostra isso.Alguns valores foram perdidos,alguns ainda se mantém mas são raros.Essa é uma geração das “doenças” e ado alto faturamento dos psicólogos.Nunca se houve tantos transtornos e muito déficits  em anos.

A mídia tem um impacto profundo na infância a televisão mostra mais de sessenta personagens por hora ,com as mais diferentes características de personalidade e junto com muitas propagandas das mais variadas.O conteúdo é baseado em policiais irreverentes,bandidos destemidos,pessoas divertidas.Cada uma dessas imagens são registradas na memória de uma criança e o pior as mesmas competem com a imagem de professores e pais.

Percebe-se visivelmente que professores perdem a capacidade de influenciar o mundo psíquico dos jovens.As palavras não causam efeito,os gestos não tem impactos e consequentemente ,não sofrem um arquivamento privilegiado capaz de produzir emoções e pensamentos que estimulem o desenvolvimento da inteligência.

A televisão é um estímulo muito forte hoje em dia, a infância é a mais atingida pois gera SPA (síndrome do pensamento acelerado).Nunca deveria ter se mexido na caixa preta da inteligência,que é a construção de pensamentos mas infelizmente foi mexido.A velocidade  dos pensamentos não poderia ser aumentada cronicamente.Caso o contrário,ocorreria uma diminuição  da concentração e um aumento de ansiedade.E é o que está acontecendo.

Zygmunt bauman respondeu  com as palavras certas quando questionado sobre  o papel dos profissionais da educação de hoje, diante dos novos desafios postos pela passagem da modernidade sólida àquela líquida e suas exigências pedagógicas proeminentes.

O mesmo respondeu com palavras  de  Marco Polo pelo célebre Ítalo  Calvino:

“ O inferno dos vivos não é algo que será; se existe, é aquele que já está aqui, o inferno no qual vivemos todos os dias, que formamos estando juntos. Existem duas maneiras de não sofrer o inferno. A primeira é fácil para a maioria das pessoas: aceitar o inferno e tornar-se parte dele até o ponto de deixar de percebê-lo. A segunda é arriscada e exige atenção e aprendizagem contínuas: tentar saber reconhecer quem e o que, no meio do inferno, não é inferno, e preservá-lo, e abrir espaço. (1990, p.150)”

O inferno, o caos é gerado por nós que participamos desse mundo e se a mídia hoje em dia tem um forte impacto é porque não a sabemos utilizá-la de maneira consciente.Essa ansiedade nos dias de hoje nas crianças gera uma compulsão por novos estímulos,numa tentativa de aliviá-la.Embora menos intenso,mas o princípio é o mesmo que ocorre na dependência psicológica das drogas.Os usuários sempre usam novas doses para tentar  aliviar a ansiedade  gerada pela dependência.Quanto mais usam mais dependentes ficam.

Isso tudo acaba se refletindo nas salas de aula e até mesmo nos lares onde crianças as são educadas .Na escola procuram uma dependência por novos estímulos.Se agitam na cadeira,têm conversas paralelas,não se concentram,mexem com os colegas etc.Estes comportamentos são tentativas de aliviar a ansiedade gerada pela síndrome do pensamento acelerado.

Mas com base nisso tudo o caos e hoje em dia não está nas crianças nós construímos essa geração.

De  acordo com Jeans Qvortrup a infância é vista como algo social, Em termos políticos, econômicos e sociais, as crianças estão sob uma condição de alta invisibilidade. Não diria que são completamente invisíveis, porque existem reconhecimentos de seus direitos, encontrados no ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) ou na Unicef.

Para Qvortrup há dois pilares que definem a infância na sociedade,uma é a escolarização que a coloca em evidência pois lugar de criança é na escola e  a outra institualização da infância que da ideia de infância enquanto um menor.Que não tem voz,não responde por si mesmo.Precisa de um adulto para orientar,dizer o que é bom e o que é ruim.Mas será que adultos sabem mesmo o que é bom ou ruim?

Ás pessoas não sabem nem para elas mesmas,países em guerra permitem que crianças usem armas e em outros  as mesmas são vendidas como objeto para satisfazer desejos de uma cultura horrível e etc.

A infância não é só uma fase de transição,é uma categoria social permanente porque ela se modifica sempre com o passar do tempo.Cada infância é distinta não tem como igualar a infância de uma criança que cresceu na cidade grande,com outra que cresceu no interior.

Por isso deve-se ter muito cuidado ao tratar deste assunto porque crianças tem direitos e deveres e isso tem que ser passado a elas.As mesmas precisam saber que compõem uma sociedade e que a herdarão futuramente.Criança não tem só que curtir essa fase,brincar e estudar,criança também tem deveres,responsabilidades e que pais não as deixam ter por super proteção e controle.

Um exemplo de controle é o uso do celular,que pais dão as crianças para automaticamente os controlarem de uma maneira fofa.Isso demonstra lá no inconsciente o quão são inseguros são,que não confiam nas escolhas e atitudes dos filhos.Como diz o ditado:”Quem sabe o que planta não tem medo da colheita.”

E tem muita gente por aí que não está plantando direito e com sabedoria e está com medo do que possa vir a colher.E nessa desorientação toda surgem gerações frustradas,que cometem as barbáries no mundo que vivemos hoje.Adultos  que dizem que sabem o que é melhor para seus filhos mas não sabem.Criam suas próprias tempestades e depois lamentam pela mesma.

A criança está em construção e não tem preconceitos,não nasce com eles. Até os três aninhos ela julga que todo mundo tem um bom coração,não faz julgamentos e isso acaba por volta dos quatro anos em diante. A partir daí a mesma começa a se moldar conforme os adultos a sua volta,com o que vê e o que lhe é ensinado.

Hoje em dia tudo tomou proporção maior na infância a sexualidade está cada vez mais aflorada,não se educa mais para o pudor e sim se distorce tudo.A infância fica exposta a isso,desde pequenos as crianças são estimuladas através das mídias,publicidades e a cultuar padrões inadequados a fase.

Isso tem se intensificado muito e refletido nas escolas, professores estão adoecendo coletivamente por não saberem contornar a situação.Professores que são cozinheiros do conhecimento,mas que preparam o conhecimento para uma plateia sem apetite.Qualquer mãe  fica um pouco  paranóica   quando seus filhos  não se alimentam.Como exigir saúde  dos professores se seus alunos têm anorexia intelectual?É por causa da saúde deles e de seus alunos que a educação tem ser reconstruída.

A infância precisa ser revista,desaprender para reaprender isso é o que devemos fazer.Não aprendemos com os erros?Pois então se erramos precisamos consertar as coisas e não é uma tarefa fácil.Caso não o façamos a infância se perderá, a educação se extinguirá e a humanidade vai piorar.

Nada muda ao nosso redor,se não mudarmos e não adquirirmos consciência do que está acontecendo o futuro será um lugar horrível.

Se os pequenos  não aprenderem a gerenciar seus pensamentos,controlar suas emoções,serão um barco sem leme,marionetes de seus problemas

.A tarefa mais importante da educação é transformar o ser humano em líder de sim mesmo.

Pais e professores devem ajudar as crianças a sonhar.Se elas deixarem de acreditar na vida,não haverá futuro.Deve-se ensinar a amar a espécie humana,entender que somos uma espécie fascinante e que nos bastidores da nossa inteligência somos mais iguais do que imaginamos.Elogiar a vida deveria se tema de casa para muitos pais e professores.

Aproveitemos a infância para fazer isso,a interação social dela com o mundo pois a mesma no brincar já está interagindo com o mesmo e aprendendo.Nessa troca muita coisa se 

Manifesto da Educação

                 

  O Manifesto é portador de um “marco zero”. Atesta simultaneamente o que do passado deve ser deixado para trás e o que de futuro se anuncia nos seus conteúdos. O “novo” só é efetivamente novo se os princípios forem aceitos e suas reivindicações atendidas. Por isso, manifestos têm signatários que são exibidos como “garantia” de sua força e seus autores procuram a imprensa para que aconteçam, antes de tudo, como notícia: eis que o novo vem para enfrentar o envelhecido.

  Este é um desenho feito por mim sobre o Manifesto da Educação,ilustrei da melhor maneira possível.

   "É um ovo com alguém tentando sair.O ovo é a educação do manifesto antigo,a pessoa saindo representa o manifesto novo tentando se libertar.Ao lado direito,está sendo apresentado a criança o nascimento de um novo manifesto,um novo homem."

Fonte:Eu mesma Gisa