quarta-feira, 21 de dezembro de 2016

Sobre Fotografia


Uma memória organizada por fotos pode ser apresentada como possibilidade de aprendizagem ou indicar possibilidade de manipulação,dependendo do ponto de vista de quem as vê.Nesse caso haveria dois tipos de  pessoas: as que iriam observar de uma maneira mais estética as fotos e as que observariam de uma maneira geral, levando em consideração o que realmente está acontecendo no dia. 
A fotografia pode ser manipulada quando o indivíduo quer alterar sua naturalidade pra seus propósitos, aí ela se torna uma falsificação de algo que era para ser natural e verdadeiro. Essa distorção pode acontecer em momentos diferentes: Antes do registro da imagem, durante o flash, ou depois do mesmo ter sido feita. Na maioria das vezes fotos manipuladas são aquelas que queremos que as pessoas  vejam só o que queremos.  


 Resultado de imagem para fotografia

Aborto e sua Hipocrisia


Fundamentar opiniões sobre assuntos extremamente delicados e que envolvem VIDA é leviano e grave.
Irônico que na hora de comentar do menino/menina da comunidade que vende droga ou usa,ninguém leva em conta a configuração de vida que ele teve ou tem, apenas usa o terço da vez da meritocracia pra condená-lo a morte por uma milícia dizendo que é justo.
Na hora de "dividir igualmente o pãozinho"(igual reza o cristianismo) todo mundo xinga o governo e dizem que o que ganham é insuficiente, querendo igualdade de OPORTUNIDADES.
Agora, respeitar o corpo e as decisões de outrem é ASSASSINATO????
"Não julgueis para que não sejais julgados", essa máxima vale pra quem mesmo?
 Reflitam...


  
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Representações Sociais e Construção Identitária

Os estudos propostos pelos autores: Seidman,Thomé ,Di Lioro e Azzolini (2012) nos faz entender que representações sociais e construção identitária   são diferentes,mas que de alguma maneira  elas tem uma relação entre si.Ao investigarmos o passado de um determinado lugar percebemos que podemos aprender sobre o mesmo e suas modificações pelo qual o mesmo passa. Logo concluímos que tanto o ser humano quanto o lugar, deixam sua própria  História.O lugar carimba a identidade de uma pessoa, visto que a mesma cria um vínculo com o mesmo para sempre e constrói sua identidade aos poucos.
Sá (1993, p.28) considerava o indivíduo pensante, aquele que interagia um com o outro e que modificava lugares transformando-os em algo melhor para si.
Sabemos que a educação de antigamente é diferente da atual, que as pessoas pensavam diferente daquela época, mas a raiz foi deixada dando inícios a inúmeros ciclos.
O lugar e seus acontecimentos deixam marcas,suas raízes são repassadas para futuras gerações como um legado.




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Criaturas Místicas com caracteristicas Humanas

                                                        Bruxas Existem?

Segundo o imaginário popular, bruxa é o nome dado a uma mulher que supostamente teria pacto ou poderes demoníacos, uma feiticeira que pratica a magia negra ou bruxaria. A palavra bruxa também pode ser usada como figura de linguagem,isto é,uma mulher velha e feia.
Na literatura clássica, teatro e cinema, a figura da bruxa, ficou registrada como sendo um ser horripilante, com roupas sujas e escuras, aparência de velha, narigudas e com uma risada aguda aterrorizante. Características estereotipadas de uma pessoa feia e assustadora.
São mulheres extremamente más,com hábitos canibais e sem escrúpulo moral. A magia negra é a sua principal atividade,que a utilizam para derrotar seus inimigos ou simplesmente torturar as pessoas.
Mas quem são as bruxas realmente?
Em nosso projeto de pesquisa buscamos um outro prisma, mostrando um pouco  a vida de uma bruxa, que nem de longe lembra as bruxas descritas nos contos de fadas. Para tanto, decidimos pesquisar mais sobre o assunto e também entrevistar pessoas que se autodenominam bruxas. Este texto irá apresentar o que descobrimos com nossa pesquisa e de que forma esta pesquisa pode auxiliar a passar aos alunos uma visão mais real sobre as bruxas na atualidade.
Para aprofundar esta temática, é preciso refletir sobre três pontos principais: quem são as bruxas; por que essas mulheres receberam esses estereótipos tão pesados (que nos fazem muitas vezes ter medo e preconceito em relação a elas); e qual a relação entre a definição de bruxaria e o machismo.
 A partir das pesquisas realizadas, é possível afirmar que a designação “bruxas” remonta à época da inquisição, na qual qualquer pessoa que não professava o cristianismo era perseguida e, normalmente, executada. O termo “bruxa” vem do verbo italiano “bruciare”, que significa queimar, final da maior parte das ditas bruxas daquela época. No geral, as mulheres perseguidas durante a inquisição e levadas à fogueira como pecadoras eram grande curandeiras, que sabiam utilizar as diferentes propriedades da natureza, através de ervas, chás medicinais, etc.
"A palavra  bruxa, que em inglês se diz  witch, originou-se de uma bela e antiga palavra e prática egípcia, "Baq". Significa várias coisas:
Poder feminino, mulher de poder, mulher que conhece o seu poder e o usa, mulher que conhece as palavras mágicas ou de poder. Ou seja, que bruxa significa "mulher empoderada" (Myriam Wigutov)
Após nossas pesquisas, passamos a conhecer um pouco mais da religião Wicca, onde os praticantes se autodenominam bruxas, sendo assim,as bruxas da atualidade.
As bruxas praticantes da religião Wicca,que é considerado uma religião neopagã influenciada por crenças pré-cristãs e práticas da Europa. Sua origem advém do xamanismo. Muito das técnicas Wiccas são de origem xamânica.
”... Alguns destes não usam o termo "Wicca", preferindo "Bruxaria", enquanto outros creem que todas estas tradições podem ser consideradas wiccanas.A lei tríplice é a base da religião Wicca, conhecida também como a lei do retorno.É a lei do “Três vezes Três” onde elas aplicavam tanto nas falas quanto nas consequências, onde basicamente “tudo que você fizer de bom ou de ruim, voltará em triplo para você”.
  
Assim, é possível afirmar que falar sobre bruxas e bruxarias é, em primeiro lugar, retomar uma denominação histórica, ligada ao cristianismo, e que procurava identificar e eliminar essas mulheres empoderadas pela natureza. A natureza é, na verdade, a chave para a compreensão da bruxaria, assim como da religião Wicca, de forma que essas mulheres se percebem profundamente conectadas à natureza, sentindo-se capazes de agir, curar e criar a partir do mundo natural. É fundamental, assim, que circule mais informações sobre essas mulheres, de forma crítica, para que se diminuam os preconceitos e para que se possa fazer uma justiça histórica a respeito da sua origem.

Segundo entrevistas realizadas com pessoas praticantes desta religião, permanece muito forte a questão da ligação com a natureza, além de um grande respeito pela mesma. Até mesmo a magia é vista como algo natural.Declaram que seu poder vem da natureza, aparecendo muito a questão dos quatro elementos para o equilíbrio dos seres, bem como seu uso nos rituais wiccianos.
Estas bruxas são boas, segundo elas: “Faça o que bem desejar, se mal nenhum causar” 
A perseguição a essas mulheres fez com que se criasse uma série de preconceitos a respeito das mesmas. Por conta disso,todos os estereótipos negativos se justificam.Hoje em dia,se uma mulher adivinha algo, já falam o bordão: “Bruxa!”, exatamente por isso.
 Assim,este laço com o feminismo e a bruxaria é muito forte, como mecanismo de atribuir empoderamento ao feminino, ao mesmo tempo, não negam o masculino, reforçando a ideia originária do feminismo que é de igualdade entre os sexos, não representando de forma alguma o contrário ao machismo.


1.      Alguns de seus símbolos e elementos
           
            Ao pesquisar sobre as bruxas uma de nossas perguntas iniciais é se usam ou não a vassoura, o caldeirão, como aparece nos contos infantis. Nas entrevistas estas questões também apareceram mas com um poder mágico diferente do que é apresentado nos contos da idade média. O poder a estes itens atribuídos é muito mais natural do que sobrenatural. Aliás, segundo algumas de nossas entrevistadas, o poder emanado no ato dos rituais é muito mais um poder pessoal do que dos elementos utilizados.
 Aqui iremos apresentar apenas alguns destes elementos a fim de auxiliar a perceber algumas especificidades das bruxas do século XXI.
A vassoura - As bruxas usam vassouras em magias e rituais. Ela é utilizada como instrumento de limpeza do local em que vai se praticar algum ritual, ou para limpar ambientes, como casa ou escritório. Na Europa da idade média acreditava-se que as bruxas voam em cabos de vassoura, associando assim um caráter demoníaco à prática (que aparentemente existe apenas no imaginário popular, sem provas de sua real existência)..
O Bastão - conhecido como vara ou cedro mágico - é utilizado para invocação da natureza e também para mexer o caldeirão. Podendo ser fabricado de qualquer tipo de madeira, seu poder  está mais ligado à força pessoal de quem o manuseia.
O Caldeirão - produzido com elementos da natureza a Wicca vê o caldeirão como símbolo da feminilidade e da fertilidade.
O Pentagrama - Estrela de cinco pontas é muito utilizado em magias e rituais. Na Wicca representa o elemento da Terra. É também utilizado para chamar pelos deuses e pelas deusas.
Nesta pesquisa, também descobrirmos que toda mulher tem um pouco de Bruxa.



    2.   A Relação das Bruxas com as Crianças


Desde muito tempo, a figura da Bruxa aparece vinculada ao medo,principalmente ao medo infantil.Antigamente,as bruxas eram usadas como instrumentos de ameaça para as crianças desobedientes.
Com o surgimento das festas de Halloween,oriundas nos Estados Unidos,festejadas no dia 31 de outubro,onde as pessoas colocavam fantasias de monstros e bruxas,acendiam lanternas de abóboras e enfeitavam suas casas de pretoe morcegos,acreditando que espantariam as almas dos falecidos.Neste evento,as crianças também se fantasiavam e pediam travessuras ou doces nas casas.Isto já trouxe a bruxa um rótulo mais alegre e festivo,menos assustador.E hoje,principalmente as meninas,se vestem de bruxinhas com grande satisfação.
Nos contos de fadas as bruxas surgem como mulheres muito más, que com poderes mágicos e feitiços prejudicam os príncipes e princesas.Segundo o autor do livro A Psicanálise dos Contos de Fadas, Bruno Bettelheim,coloca a figura da bruxa/madrasta como a representação da mãe que lhe faz exigências ou lhe faz ameaças,ao contrário da mãe boa que satisfaz todos os seus desejos a todo o instante e lhe oferece conforto e proteção.Mas no final destes contos,as bruxas são sempre vencidas,o que traz a crianças um certo sentimento de domínio sobre este ser fantástico.
Presentes em cantigas, histórias infantis, filmes,contos,lendas e muitas festinhas infantis,a bruxa é um ser presente na cultura popular,principalmente,no folclore infantil. 


Conclusão:

A  Bruxas  Existem?
Sim, desde muito tempo as bruxas existem. Elas estão presentes em nossa sociedade atual,na crença popular,estampadas na  nossa história e vivas na imaginação,povoando os medos de muitos.Como Wiccas, curandeiras, sábias, feiticeiras ou, ainda, como mitos,lendas,madrastas e seres fantásticos das historinhas,nos filmes,nas musicas e na literatura,esta figura traz magia e provoca a curiosidade e o espanto de todos.
Vida longa ás bruxas!!


A imagem pode conter: 2 pessoas, pessoas sorrindo, pessoas sentadas e chapéu




As coisas não são Lineares

O país definitivamente está em retrocesso depois da nova PEC ser aprovada,quem perde é a educação e claro a sociedade.Costumo dizer que não confio em economistas porque eles mais do que ninguém estão por trás de todo esse lixo que está acontecendo atualmente.Os mesmos colocam sempre a culpa da crise do país  na educação, enquanto que na verdade eles é que  o ajudam a administrá-lo muito mal.As pessoas que não prestam atenção nesses detalhes acabam acreditando mesmo que é porque o Brasil, não tem uma educação de qualidade.Verdade seja dita nosso país precisa muito melhorar no quesito informação,a educação teve seus avanços sim mas o governo e sua corja preferem que acreditemos que não.Eles  não querem um povo pensante,por isso não fazem muita questão de avanços e dificultam todo todo tipo de progresso.
 Que sejamos mais sábios e atentos para essas mudanças,que não estão sendo feitas para melhoria do nosso país e sim para não deixá-lo evoluir.


Nenhum texto alternativo automático disponível.

sábado, 3 de dezembro de 2016

Como História deve ser vista pela Escola.

Dizem que devemos ensinar aos alunos fatos ocorridos do passado,isso na disciplina de História acontece e muito.Mas não basta fazer um cartaz com fotografias  recortadas de revistas  para comemorar o Dia do Índio.O professora tem que ensinar os alunos a entender e refletir sobre os problemas dos índios de maneira global.E essa compreensão de ensino deve abordar todos os temas de forma mais analítica e integral.
Temos que ajudar o aluno a pensar,deixar de lado a matéria decorada e aquela antiga pedagogia da imposição.Toda abordagem deve ser reflexiva,para desenvolver  nos estudantes pensamentos coerentes e senso analítico.
A boa escola  é aquela que acompanha os problemas mundiais e éticos de maneira mais ampla.Não existe escola separado do que está acontecendo na sociedade.O que diferencia uma da outra é o foco e a eficácia da articulação para discutir um problema.



quarta-feira, 23 de novembro de 2016

Os Veículos de Comunicação e Fortalecimento de Habilidades

Atualmente o ensino educacional  brasileiro,está utilizando as tecnologias  para auxiliar os alunos na aprendizagem.O whatsapp  é um dos aplicativos  mais utilizado nas instituições de graduação,para auxiliar os universitários.Mas como tirar melhor proveito dessas ferramentas?
Com a consolidação  das mídias sociais e desses aplicativos,os professores trabalham mais,principalmente  além dos muros das instituições de ensino.Isso porque é comum alunos tirarem dúvidas por meio dessas ferramentas de comunicação.
Essa conectividade toda ajuda no aprendizado de quem aprende?Os professores, por estarem  quase 24h conectados,merecem uma remuneração extra?
Refletir sobre essas questões  se faz cada vez mais necessário,já que temos uma infinidade de acesso livre  especialmente via web.Afinal,a tecnologia  promoveu,especialmente na última década mudanças significativas na sociedade,e o ensino  já não pode mais negar as transformações ocasionadas  nos processos de aprendizagem.
 Sendo assim,é necessário que as políticas e práticas educacionais sejam repensadas de forma a rever as estratégias de ensino.Esse novo método deve estimular a participação colaborativa de quem aprende, principalmente em ambiente digital,com foco no desenvolvimento de suas competências básicas,para a participação em uma sociedade cada vez mais conectada.
Nesse contexto,o professor deixa de ser o detentor exclusivo do conhecimento e passa a ser um orientador de trabalhos de pesquisa e um conselheiro dessas ferramentas,possibilitando aos alunos melhor assimilação dos conteúdos e desenvolvimento de competências e habilidades da melhor forma possível.


   

segunda-feira, 21 de novembro de 2016

Ensinar para Preservar

A Ciência da Natureza tem como objetivo maior instigar a curiosidade nos alunos, para que eles a partir de observações possam chegar ao um entendimento sobre como tudo funciona no meio científico.Essa disciplina  muda a forma como enxergamos o mundo,ajuda a pensar,explica como tudo funciona ao nosso redor, auxilia na descoberta de novas hipóteses,abre espaço para novos questionamentos e com toda certeza ajuda a construir ideias.As  crianças necessitam  entender como tudo funciona ao nosso redor,pois assim estarão mais preocupados ao meio em que  vivem e sua preservação,já que compreenderão  que tudo está interligado.
Se conseguirmos passar a ideia de organização aos pequenos,com certeza teremos um planeta melhor e bem cuidado.Acredito que o grande passo é esse, fazê-los entender que as necessidades das pessoas podem ser supridas sem prejuízos ao meio ambiente e aos seres vivos.
A natureza pode sim trabalhar a nosso favor se soubermos não agredi-la,para isso é fundamental saber explicar de forma clara e objetiva isso aos alunos.Nosso planeta é composto por diferentes pessoas,de todos os tipos,se cada um pensar em si e atender só as próprias necessidades o planeta morre.
Então que possamos fazer os alunos refletirem sobre o assunto,ensinando-os que ser egoísta não traz benefício algum. 


          

quarta-feira, 16 de novembro de 2016

Operações Fundamentais da Aritmética

Procuro trabalhar  a organização das casas decimais com os alunos,para isso utilizo jogos que trabalham unidade, dezena e centena.Após isso entro com o método do transporte ou o que chamo de elevador.Na adição digo aos alunos que a dezena sobe de elevador até a outra casa.
Na na subtração ocorre um erro de comunicação na matemática pois os pais e muitos professores ensinam os filhos que o número deve pedir “emprestado” para o outro.Eis o que questionei aos alunos:Como assim pedir emprestado?No momento que te empresto algo você tem que me devolver, não é mesmo?
Os alunos concordaram  comigo e em cima dessa reflexão os ensinei que nada é emprestado, tudo é dado ou se passa para o outro número.No outro dia pais vieram me questionar na porta sobre o modo que eu estava explicando minha teoria e eu gentilmente esclareci os fatos.
O texto sobre Técnicas e Tecnologias no Trabalho com Operações no Anos Iniciais do ensino Fundamental,nos mostra o quão importante é ensinarmos de maneira clara  e objetiva as casas decimais para que os alunos possam corretamente  distingui-las e  aplicarem as mesmas de maneira correta.
Para isso todo professor  deve abusar do uso do material concreto para os alunos assimilarem com mais eficácia o que cada operação representa.
A influência que esse texto tem com as  minhas práticas em sala de aula, são muitas porque nos mostra que jogos tais como “nunca dez” por exemplo são muito eficazes na hora da construção do raciocínio lógico de uma criança.
 Como se vê no texto na parte da subtração o tal “empresta um” é  uma teoria que tende  a confundir os pequenos.
Trabalhar com dinheiro de mentirinha,mercadinho tipo compras etc  ajuda a entender melhor tais conceitos.



domingo, 6 de novembro de 2016

Onde está magia??

Sempre achei, ainda acho que para despertar o gosto pela leitura devemos ler o que gostamos!Pois  para escrever a regra se aplica também.Recentemente no meu "facebook" escrevi algumas pequenas críticas sobre o novo filme Resident Evil o Fim,argumentando com claras evidências que os outros filmes deixaram a desejar.Foi muito fácil falar sobre algo que tenho domínio e deu muito prazer,o que não posso dizer  quando tenho que escrever algo do qual não gosto.Naquele momento percebi o quanto deve ser chato e frustrante para os alunos terem que fazer isso,escrever ou ler algo forçado e ainda falar sobre o assunto diante de uma turma.
Professores deveriam incentivar o gosto,essa é a grande magia  não controlar isso de maneira tão extremista.O que fazem hoje em dia não só no ensino regular mas também no superior é despejar uma série de conteúdos que julgam ser importantes para o aprendizado e automaticamente os forçarem a escrever ou falar sobre o assunto.Até porque vale nota,não é mesmo?O sistema obriga.
Mas a julgar hoje em dia pela educação a teoria está muitas vezes ultrapassada,os métodos de antigamente não se aplicam mais hoje em dia.
Há um buraco enorme  na educação e isso vai desde o ensino regular até o superior infelizmente.A geração é outra,os tempos são outros mas  muitas coisas ainda não mudaram.


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Onde o Tempo se cruza?

 Essa é a principal pergunta diante do filme: O Curioso Caso de Benjamin Button.O filme passa a ideia do relógio girar ao contrário,onde ao invés do personagem envelhecer ele rejuvenesce.
O filme nos mostra cientificamente algo impossível de se acontecer mas nos ensina a dar valor ao tempo.
O tempo é precioso demais para ser desperdiçado,se cada um soubesse administrar o seu tempo com o que realmente importa haveria mais elos do que laços.Pais muitas vezes se esquecem que é necessário passar um tempo com os filhos,a maioria é  ausente e a vida que deveria  seguir um ciclo natural está corrompida.
Os avós  deveriam aproveitar a companhia dos netos e não serem  pais em tempo integral..professores  deveriam utilizar o tempo ensinando e não  mediando conflitos de alunos em sala,casais que deveriam permanecer juntos em um relacionamento sólido, estão se desfazendo e assim por diante.
Estamos em uma era de pessoas ansiosas,sem tempo para nada,onde tudo é para ontem!Nada é pensado, tudo é feito na grande maioria por impulso e afobação.Se antes vivíamos até os cem agora não passamos dos setenta,oitenta...
De acordo com alguns especialistas o tempo é o mesmo,só passamos a contá-los com números e representá-los através de calendários.Não tenho muita escolarização para discutir sobre esse assunto, mas acho que o que muda é o modo como passamos a enxergá-lo.
Saber que o tempo determina a vida é angustiante,é ali que ele se cruza,nascemos novos morremos velhos.O tempo é infinito o que é finito é a gente.


                                                Resultado de imagem para o caso de benjamin que explica sobre o tempo

quarta-feira, 19 de outubro de 2016

Histórias tantas Histórias...

Ao falar sobre o tempo,como professora procuro  explorar a ideia de que o homem constrói sua história a todo o momento, assim como as características específicas de cada época e local.
Sempre faço a seguinte pergunta aos alunos quando entro nesse assunto:Você  já parou para pensar que,desde que nasceu,convive com outras pessoas?Foi em casa,com as pessoas da família,que você aprendeu a se alimentar,a falar,a andar,a cuidar do seu corpo,a se comportar em casa,na rua,no relacionamento com outras pessoas...Com essas pessoas você também aprende os conhecimentos que elas têm sobre a vida e sobre o mundo...
A partir dos meus questionamento dessas aulas pude perceber que as crianças ao entrarem na escola,passam a conviver com outras pessoas:os colegas de classe,o professor ou professora...Elas conosco passam a descobrir,trocar conhecimento do que já sabem sobre a vida,sobre o mundo e aprender muitas coisas novas.
E quanta coisa há no mundo...E quanta gente diferente!Cada uma com o seu modo de ser,de viver,com suas histórias...mas que vai se unindo,se cruzando com as histórias de muitas outras pessoas...
Todo professor é encarregado de mostrar  a criança como isso acontece.



AAAh "Humanas!"

Os principais valores educacionais da Ciência consiste em estimular as crianças a pensar, falar e trabalhar como cientistas, embasando em sua curiosidade natural pelo mundo; demonstrando que a ciência está por toda parte e isso ajuda a  contribuir para a preparação escolar, fomentando as habilidades intelectuais dos alunos.A motivação para aprender e a confiança em si mesmos como estudantes faz com que isso seja um apoio para aprendizagem, com o objetivo de criar um “clima de curiosidade”.

Descobrir respostas para nossas perguntas é algo maravilhoso e isso ajuda-nos a compreender como funciona o mundo ao nosso redor.Se as pessoas se aprofundassem mais em conhecer umas as outras a fundo,tentando compreendê-las,agindo com empatia haveria muita paz onde vivemos...

Hoje em dia estamos cheios de teorias,conceitos mas vazios de alma e coração.Priorizamos o saber mais do que a essência e isso não deve ser passado aos pequenos.
O  saber é importante sim mas aprender a usar essa sabedoria é primordial,pois se não utilizada de maneira correta o conhecimento se torna  inútil e gera conflitos.

Antes de aprender e tentar entender como tudo funciona,deve-se procurar se entender como ser humano e buscar aperfeiçoamento nisso,visto que somos seres complexos e muitas vezes indecifráveis.
Aprender a tocar o mundo do outro com carinho e respeito é ser um ser humano melhor.Dirigir o conhecimento que se obtém para o bem, é o segredo para muitas descobertas que realmente  fazem a diferença e ajudam na nossa evolução.



terça-feira, 18 de outubro de 2016

A tal das "EXATAS"

Muito difícil falar algo do qual não tenho prazer nenhum e complicado mais ainda ter que despertar o gosto dos alunos para tal matéria.Eu defendo humanas porque a escola faz exatamente isso:Humaniza!
Acredito fielmente que teríamos um mundo bem melhor,se houvesse apenas humanas.As exatas servem só  para nos classificar,calcular trajetórias de bombas,numerar o tempo e pergunto:Para quê calcular o tempo,se não podemos voltar no tempo?Se pensarmos bem,vamos nos frustrar pelo tempo que perdemos ou até mesmo sofrer por ansiedade.
 Números,são números  eles não ditam quem somos.Minha idade não define quem sou,apenas é algo que está no meu RG.Foi só o dia da minha estréia no mundo, por dentro continuo tendo uma mentalidade de cinco anos por exemplo!
O que importa,calcular a distância daqui até a lua?Para mim  o importante é ir até a lua!
Não tenho escolarização o suficiente para debater este assunto com alguém,até porque cada um tem o seu ponto de vista o meu é esse: Nunca utilizei fórmula de bhaskara para ir ao mercado,tudo que gira em torno de números é triste.Começando por termos que classificar  os alunos com notas!Sendo que nada é exato nesse nosso multi universo quântico e quem inventou as exatas só pode ter sido alguém assim: 


domingo, 2 de outubro de 2016

Escolas Gaiolas e escolas Asas (Rubem Alves)



Sonho com uma escola....séria,que fosse,ao mesmo tempo,transbordante de alegria.Uma escola onde a empatia superasse o rigor da lógica.Sonho com uma escola em que o aluo seja o mas importante,o foco das atenções;onde os professores crescessem conjuntamente,e com os alunos construíssem a história.Sonho com uma escola em que os alunos,mais que instruídos saíssem como pessoas de plenitude.Onde vivendo,aprendessem a ser felizes.Uma escola ode não houvesse distinções  de classes sociais,nem se classificassem os alunos.Enfim,uma escola que já fosse projeto de uma nova sociedade futura uma escola Asa..
As escolas atualmente estão muito informacionais, sala de aula convencional,tudo intelectual,espaços fechados,mais cabeça,sério,rígido,as respostas são praticamente dadas,muita repetição,memorização;etc.

O aluno não se sente  motivado em aprender devido a esse sistema, que insiste em classificá-los com notas.
Enquanto houver escolas "gaiolas" haverá sempre uma ruptura na educação.


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