Histórias tantas Histórias...

Ao falar sobre o tempo,como professora procuro  explorar a ideia de que o homem constrói sua história a todo o momento, assim como as características específicas de cada época e local.
Sempre faço a seguinte pergunta aos alunos quando entro nesse assunto:Você  já parou para pensar que,desde que nasceu,convive com outras pessoas?Foi em casa,com as pessoas da família,que você aprendeu a se alimentar,a falar,a andar,a cuidar do seu corpo,a se comportar em casa,na rua,no relacionamento com outras pessoas...Com essas pessoas você também aprende os conhecimentos que elas têm sobre a vida e sobre o mundo...
A partir dos meus questionamento dessas aulas pude perceber que as crianças ao entrarem na escola,passam a conviver com outras pessoas:os colegas de classe,o professor ou professora...Elas conosco passam a descobrir,trocar conhecimento do que já sabem sobre a vida,sobre o mundo e aprender muitas coisas novas.
E quanta coisa há no mundo...E quanta gente diferente!Cada uma com o seu modo de ser,de viver,com suas histórias...mas que vai se unindo,se cruzando com as histórias de muitas outras pessoas...
Todo professor é encarregado de mostrar  a criança como isso acontece.

AAAh "Humanas!"

Os principais valores educacionais da Ciência consiste em estimular as crianças a pensar, falar e trabalhar como cientistas, embasando em sua curiosidade natural pelo mundo; demonstrando que a ciência está por toda parte e isso ajuda a  contribuir para a preparação escolar, fomentando as habilidades intelectuais dos alunos.A motivação para aprender e a confiança em si mesmos como estudantes faz com que isso seja um apoio para aprendizagem, com o objetivo de criar um “clima de curiosidade”.

Descobrir respostas para nossas perguntas é algo maravilhoso e isso ajuda-nos a compreender como funciona o mundo ao nosso redor.Se as pessoas se aprofundassem mais em conhecer umas as outras a fundo,tentando compreendê-las,agindo com empatia haveria muita paz onde vivemos...

Hoje em dia estamos cheios de teorias,conceitos mas vazios de alma e coração.Priorizamos o saber mais do que a essência e isso não deve ser passado aos pequenos.
O  saber é importante sim mas aprender a usar essa sabedoria é primordial,pois se não utilizada de maneira correta o conhecimento se torna  inútil e gera conflitos.

Antes de aprender e tentar entender como tudo funciona,deve-se procurar se entender como ser humano e buscar aperfeiçoamento nisso,visto que somos seres complexos e muitas vezes indecifráveis.
Aprender a tocar o mundo do outro com carinho e respeito é ser um ser humano melhor.Dirigir o conhecimento que se obtém para o bem, é o segredo para muitas descobertas que realmente  fazem a diferença e ajudam na nossa evolução.

A tal das "EXATAS"

Muito difícil falar algo do qual não tenho prazer nenhum e complicado mais ainda ter que despertar o gosto dos alunos para tal matéria.Eu defendo humanas porque a escola faz exatamente isso:Humaniza!
Acredito fielmente que teríamos um mundo bem melhor,se houvesse apenas humanas.As exatas servem só  para nos classificar,calcular trajetórias de bombas,numerar o tempo e pergunto:Para quê calcular o tempo,se não podemos voltar no tempo?Se pensarmos bem,vamos nos frustrar pelo tempo que perdemos ou até mesmo sofrer por ansiedade.
 Números,são números  eles não ditam quem somos.Minha idade não define quem sou,apenas é algo que está no meu RG.Foi só o dia da minha estréia no mundo, por dentro continuo tendo uma mentalidade de cinco anos por exemplo!
O que importa,calcular a distância daqui até a lua?Para mim  o importante é ir até a lua!
Não tenho escolarização o suficiente para debater este assunto com alguém,até porque cada um tem o seu ponto de vista o meu é esse: Nunca utilizei fórmula de bhaskara para ir ao mercado,tudo que gira em torno de números é triste.Começando por termos que classificar  os alunos com notas!Sendo que nada é exato nesse nosso multi universo quântico e quem inventou as exatas só pode ter sido alguém assim: 

Escolas Gaiolas e escolas Asas (Rubem Alves)

Sonho com uma escola....séria,que fosse,ao mesmo tempo,transbordante de alegria.Uma escola onde a empatia superasse o rigor da lógica.Sonho com uma escola em que o aluo seja o mas importante,o foco das atenções;onde os professores crescessem conjuntamente,e com os alunos construíssem a história.Sonho com uma escola em que os alunos,mais que instruídos saíssem como pessoas de plenitude.Onde vivendo,aprendessem a ser felizes.Uma escola ode não houvesse distinções  de classes sociais,nem se classificassem os alunos.Enfim,uma escola que já fosse projeto de uma nova sociedade futura uma escola Asa..

As escolas atualmente estão muito informacionais, sala de aula convencional,tudo intelectual,espaços fechados,mais cabeça,sério,rígido,as respostas são praticamente dadas,muita repetição,memorização;etc.

O aluno não se sente  motivado em aprender devido a esse sistema, que insiste em classificá-los com notas.

Enquanto houver escolas "gaiolas" haverá sempre uma ruptura na educação.

                                             

Ilustração de como Eu me sinto no papel de professor e de Aluna

Fracasso Escolar

Existem algumas ideias que servem como causas e explicações para o problema do rendimento escolar.Muitas vezes,essas ideias são mitificadas,viram mitos.Aos mitos está dispensada a origem histórica,e desa maneira sua existência passa a nos afetar como algo natura.
Eis alguns mitos que circula pela escola:

-A alfabetização da criança foi deficitária.

-A criança que não foi bem em um ano sempre vai apresentar problemas.

-A criança é igual ao pai,por isso não aprende.

-As relações escolares são responsáveis pelas dificuldades de aprendizagem.

-A desnutrição não deixa a criança aprender.

-Os pais são desinteressados,e por isso,a criança não vai bem na escola.

-As crianças de classes desprivilegiadas apresentam déficit cognitivo.

-A criança adotiva vai ter dificuldades de aprendizagem.

-O portador de necessidades especiais vai ter dificuldade de aprendizagem.

No cotidiano do professor ,se observarmos vamos notar que sempre nas nossas palavras pronunciamos algo do tipo.Essa atitude,simbolicamente  se remete à necessidade de se colocar fora do processo de aquisição de conhecimento do aluno,como se o educar se desresponsabilizasse.É importante,portanto,que se reflita na concepção da queixa escolar,que deve deslocar o seu eixo de análise,do sujeito para o conjunto de relações que se faz presente e constitui a história do seu desenvolvimento.
A escola é um espaço em que as relações sociais e individuais articulam-se numa rede de relações complexas.A queixa escolar é um fragmento dessa rede de relações.
sabendo disso deve-se conseguir idealizar sobre o que fazer para imprimir algum movimento naquilo que está cristalizado e naturalizado.Só assim poderemos poderemos solucionar tal problema.


                                                    

Portfólio X Workshop - "Work,Work,Work"

AMBOS exigem muita concentração  na hora de fazer porque não é só registrar,é preciso saber usar  bem  as palavras.Garanto a todos que é mais fácil pronunciar: otorrinolaringologista,paralelepípedo e obnubilado do que fazer cada um deles.
Cada qual tem suas regras mas no portfólio não estamos pressionados a escrever,expressamos nossas ideias,o que entendemos ou registramos algo que nos chamou a atenção.Já a síntese do workshop...é cheia de normas ABNT,uma mistura de diário de classe com o que aprendemos.Sim porque temos que falar como utilizamos o que aprendemos.
Particularmente isso se torna repetitivo e até mesmo desnecessário as vezes, porque a realidade escolar é diferente. Muitas coisas do que se fala nas interdisciplinas não condiz com a sala de aula de um professor.
A apresentação do WORKSHOP  virou um "Workchoque", da qual o post abaixo não vale nada.Se há saberes diferentes isso deve ser respeitado e não o contrário,não é?Não vale de nada você ser um diplomado se oprime os saberes do próximo.




                                 

Carta ao futuro EU!

De tanto que escrevo nesse curso gostaria de escrever para mim no futuro,isto é,para o meu futuro Eu.A ideia seria poder programar uma carta escrita por mim vindo de algum lugar do passado.Imagina que legal seria por exemplo,em 2020 receber uma carta minha de 2016?
Eu escreveria coisas do tipo:

"Querida Eu,espero que você tenha ficado rica!"(risos)

-Você está tranquila aí?Pois é,graças ao meu esforço aqui pagando todas as contas e me matando de tanto estudar!

-Como é a vida no exterior?

-E aí,finalmente formada hein?!Cheia dos diplomas e eu aqui só uma estudante ainda,mas parabéns para nós duas."

Escreveria isso ou outras mensagens menos engraçadinhas.
Não sei o quanto do que eu escrever hoje seria confirmado daqui a quatro aos.Mais acertos,mais erros...
Mas uma coisa pode ter certeza eu iria ler e me orgulhar muito de mim.
Meu futuro pode mudar de muitas maneiras.Aliás, vai mudar,tudo muda constantemente,a única coisa que nunca irá mudar é a fé que tenho em mim mesma.


                                    

Sobre o tal "Portfólio"

Escrevo logo existo!Não é uma tarefa fácil escrever para as pessoas,principalmente escrever o que se entendeu de um certo assunto para alguém.Cada um tem um ponto de vista diferente e é aí que está: o medo de escrever  e o não agradar "gregos e troianos"...
Nem sempre,dá para admitir.Às vezes,em reação aos comentários dos outros,nossos pensamentos praticam menos "fair play" do que nossa boa vontade gostaria.Nossa cabeça fica cheia de interrogações do tipo:"Mas quem é ele(a) para fazer esse comentário?" "Ele também tem erros,como quer falar?" "Ah é?Pode deixar que isso vai ter volta."

Ao escrevermos ou expormos algum trabalho,estamos sujeitos a críticas e sugestões, é o nosso reflexo projetado sobre um feito.E aí,nem sempre a estrutura emocional aguenta o impacto,principalmente se for de uma crítica.Não importa se for construtiva ou destrutiva,já que geralmente nosso radar pessoal identifica as duas como o mesmo tipo.

Não sou religiosa mas existe uma sugestão bíblica que fala o seguinte:"Sejam humildes  considerem os outros superiores a vocês mesmos." A ideia não é um convite a autodepreciação,mas um estimulo ao crescimento.Como podemos esperar crescer,se já estamos acima dos demais?Devemos olhar para o outro  como alguém que tem algo a contribuir para nossa vida,é aí que progredir passa a ser  realmente um verbo  de ação.Assim crescemos também  no sentido de identificarmos quando vale a pena aceitar ou descartar o que chega até nossos ouvidos,olhos e corações.Olhando por este ângulo estamos cada vez mais sujeitos a importantes conquistas.
Bom diante  disso, é importante continuarmos  a escrever independente de tudo porque a escrita carimba um aprendizado de vida.