Releitura blog 10

         Para ocorrer  uma situação de aprendizagem, deve-se estabelecer  uma relação entre o ensinante e aprendente, e destes com o conhecimento.O aprendente observa o que o ensinante olha e mostra, o olhar se refere como uma busca;uma seleção que mostra  um recorte da realidade, simbolizando o conhecimento.
       No que se refere a modalidades de aprendizagem é preciso que nós como educadores consigamos refletir sobre os próprios mecanismos de aprendizagem,percebendo nossas fraquezas, inseguranças, medos, temores que nos levam a enxergar nós mesmos como pessoas; deixando cair as máscaras que durante o processo de formação tivemos que vestir para dar conta de um modelo social existente.
       Requer também uma educação reflexiva,em que educador e educando saibam olhar-se um ao  outro.Nessa dimensão, a construção de valores e de conhecimento faz-se presente, crítica e reflexivamente, gerando uma ação pedagógica que possibilite a convivência harmônica e enriquecedora a partir da escuta de si mesmo e do outro.
       Estar de frente com o "ser humano" do educador, facilita a compreensão frente ao educando.Perceber-se como uma pessoa inacabada que necessita simultaneamente estar na posição de aprendente para poder ser ensinante, revela a dinamicidade do processo de ensinar e aprender , e traduz a condição humana do educador.
       Nesse processo é importante que o educador busque o autoconhecimento e perceba a sua modalidade de aprendizagem, para que a sua modalidade de ensino possa mobilizar o desejo de conhecer do educando.Nessa dimensão, a prática pedagógica passa a se preocupar com o "como se aprende", para que o ensinar se junte com o aprender, de maneira que ensinar e aprender não sejam ações isoladas, mas interativas.Faz-se necessário que o professor rompa com estruturas predeterminadas  pelo ensino, amplie esta função profissional com o ato de aprender, abrindo espaço para o aprender do educador, ao qual caminha mediando o aprender do educando.
   




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